让每个孩子共享优质教育！民盟市委会提案加快推进“跨区域”教育共同体

市两会前夕，市政协召开提案文史图书工作交流会，会上公布了2025年度市政协好提案评选结果。民盟市委会集体提案《关于加快推进我市“跨区域”教育共同体建设的建议》获评年度好提案。

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教育共同体让阳光照亮城乡孩子的未来。优质教育资源在市域范围内的均衡化布局与发展，是教育公平的具体体现，也是将优质教育资源向杭州西部教育资源相对薄弱地区覆盖的重要举措。提案对教育共同体建设中存在的薄弱环节以及问题提出了建设性的建议，主办单位回复中肯，系统性地阐述了教育共同体建设中的成果、经验，以及完善与提升的思路与打算。在委员的“呼”与主管部门的“应”中，让我们看到双方对促进、发展我市优质教育资源全区域共享的社会责任与美好愿景。

民盟杭二中支部主委黄雄伟在景宁中学上示范课

杭州在《教育事业发展“十四五”规划》中提出优化教育资源布局、推进教育共同体建设的目标。作为经济与教育资源双优的城市，探索“跨区域”教育共同体建设具有重要现实意义和示范价值，但在实践中仍面临资源分配不均衡、融合难度大，教师交流与培训协同困难，以及教学进度与管理机制差异明显等多重现实挑战。

为此，建议：

一、树立均衡发展观，完善“跨区域”教育共同体建设总方案。

健全“跨区域”教共体长效发展机制，设立“跨区域”教共体专项基金，发动社会力量筹措资金，形成政府引导、多方参与的“跨区域”教育新格局。各区县应尽快出台特色考核评价体系，对先进主体予以奖励，向薄弱区域和学校倾斜教育资源、荣誉授予等相关支持。

二、 建立统一资源调配平台，整合“跨区域”教育智慧中枢。

依托市内优秀教育资源平台，建立功能齐全、操作便捷的数字化资源调配平台，精准整合硬件资源，通过AI 辅助自动生成跨区域调配方案，做好软件资源调配，汇聚共享优质课程资源。搭建人力资源交流平台，为教师跨区域交流、轮岗和支教提供信息发布和匹配服务。搭建教科研共享平台，促进教育教学研究成果的交流与应用。

三、 加强师资流通交流，铸就“跨区域”教育发展新合力。

推行跨区域教师轮岗交流制度，制定统一的跨区域师资培训标准和课程体系，强化“跨区域课程融合与创新”培训。组建名师教育教学指导团队，及时解决教育教学改革难点问题。建立区域间校际培训和实践基地培训，跨区域辐射实践教学、教学研究和经验交流。

四、推进集团化办学，促进“跨区域”优质资源共生。

以名校为引领，采用“名校+弱校”等模式，组建教育集团，结成“一对一”区域教育发展共同体。深化课程共建，统筹课程规划，结合杭州地域文化，打造特色课程群。对集团化办学开展全方位、发展性、捆绑式绩效评估和质量监测，确保相关举措真正落到实处。

民盟学军中学支部盟员董国海在新安江中学上高考复习课

市教育局高度重视提案办理工作，多次征求委员意见，并进行面谈会商。市教育局以“名校集团化”“城乡教育共同体”“互联网+”为支撑，以教师队伍综合素质提升为保障，打造共同富裕示范区“教育共富”范例。

一是攻坚山区四县教育短板，精准发力帮扶。制定《关于推进“美好教育”共同富裕促进山区4县基础教育优质均衡发展行动方案》，建立市本级及城区与临安、淳安、桐庐、建德山区 4县（市）共建共享优质教育资源的常态化机制。

二是“名师乡村工作室”项目引领，加快教师交流培养。全市共建有235个市级名师乡村工作室，西部5区县共有155个工作室，工作室领衔人中67%为特级教师，61%为正高级教师，工作室学员2000余人。

三是优化线上教育资源建设，构筑数字新通道。围绕“资源均衡、教育共富”目标，打造“学在杭州”数智平台，建设“科学领航”“共享优课”与“问道名师”等项目应用。